starostwo powiatowe w sochaczewie

MUTYZM WYBIÓRCZY

Czym jest mutyzm wybiórczy?

Mutyzm wybiórczy to zaburzenie wieku dziecięcego o podłożu lękowym. Jego istotą jest milczenie osoby, która potrafi mówić.  W innych sytuacjach dziecko jest w stanie mówić w sposób właściwy dla swojego wieku.

Aktualnie dominuje pogląd, że dziecko przychodzi na świat z określonymi predyspozycjami lękowymi, wynikającymi z podatności układu nerwowego, warunkującymi wystąpienie zaburzenia. Uwidaczniają się one zwykle w wieku przedszkolnym, w sytuacji istotnych dla dziecka wydarzeń społecznych np. pójścia do przedszkola.

Mutyzm wybiórczy dotyka znacznie częściej dziewczynki niż chłopców.

Nie ma jednej przyczyny leżącej u podstaw mutyzmu selektywnego. Można mówić o wielu czynnikach powodujących występowanie tego zaburzenia (np.: lęk, tematy tabu, małomówność rodziców).

Wczesna diagnoza, wraz z podjętymi działaniami terapeutycznymi pozwolą wyeliminować, bądź znacząco złagodzić  objawy mutyzmu.

Ważne:

• Wywieranie presji na dziecku odnosi skutek odwrotny do zamierzonego.
• Konieczna jest wyrozumiałość dla trudności dziecka.
• Bywa, że specjalistyczna pomoc potrzebna jest także rodzicom.
• Mutyzm jest zaburzeniem mowy. Dziecko powinno pracować z  logopedą oraz lekarzem i psychologiem.

Pamiętajmy:

Dziecko nie mówi dlatego, że nie chce, ale dlatego, że nie może.

Zasady pracy z dzieckiem z mutyzmem wybiórczym:

• Nie wywierać presji, by dziecko mówiło.
• Zapewnić jak największe poczucie akceptacji oraz bezpieczeństwa.
• Dostarczać dziecku okazji do mówienia i cierpliwie czekać na odpowiedź.
• Dawać do zrozumienia, że widzimy dziecko, akceptujemy je poprzez uśmiech, życzliwe gesty.
• Być wiernym zasadzie, że jakakolwiek komunikacja jest lepsza od jej braku.
• Zachęcać dziecko do udziału w twórczych zabawach wymagających ekspresji, kreatywności.
• Warto zadbać o odpowiednie miejsce dla dziecka (np. z przodu grupy dzieci), aby umożliwić mu angażowanie się w działania.
• Należy zapraszać  dziecko do zabaw stymulujących interakcje z rówieśnikami.
• Warto wprowadzać zabawy niewerbalne.
• Wprowadzać  zabawy z pacynką, która pełni rolę swoistego buforu dla dziecka.
• Wprowadzanie zabaw szeptem oraz praca z dyktafonem.

Opracowała: mgr Joanna Dmoch

Na podstawie materiałów z Ogólnopolskiej konferencji:

Od ciszy do słowa- kompleksowe wsparcie osób z mutyzmem wybiórczym

Warszawa,22 września 2015roku